Prevencia patologických
Nebezpečenstvá a nástrahy internetu a mobilných telefónov
Vážení rodičia, pedagógovia a deti,
žijeme v dobe vlády mobilných telefónov, výpočtovej techniky a internetu. Uvedomujeme si, že súčasný trend života nás núti podľahnúť tomuto výdobytku techniky. Je pravdou, že nám uľahčujú a tiež spestrujú život, no rovnako sú to moderné prostriedky páchania trestnej činnosti ako je narúšanie súkromia, obťažovanie, šikanovanie, zneužívanie a pod. Pravdepodobne budete súhlasiť s tvrdením, že najľahšími obeťami sú v takomto prípade deti a mládež. Okrem zábavy a informácii, ktoré majú možnosť získať prostredníctvom internetu, tu na nich číhajú rôzne nebezpečenstvá a nástrahy, či už na stránkach s nevhodným obsahom. Z tohto dôvodu Vám dávame do povedomia nasledujúce internetové stránky, na ktorých nájdete informácie o možných nebezpečenstvách a nástrahách internetu, poučné videá, pravidlá bezpečného užívania internetu ale aj rady a informácie čo robiť a ako postupovať pri riešení prípadného problému:
Stále častejšie sa objavuje tzv. kyberšikana – šikanovanie prostredníctvom internetu a mobilného telefónu:
http://www.prevenciasikanovania.sk/?mod=pedagogovia--teoria-sk--kybersikana
http://www.varianty.cz/index.php?id=15&news=187– kybešikana a jej prevencia
Dôležitá je aj stránka Linky pomoci www.pomoc.sk, kde sú uvedené nielen informácie o prostriedkoch a oblastiach ohrozenia ale predovšetkým kontakty na bezplatnú linku pomoci.
V prípade nahlasovania nezákonného obsahu alebo činností na internete je možné použiť stránku www.stopline.sk.
V prípade potreby môžete hľadať pomoc aj na stránkach pedagogicko-psychologických poradní, napr. http://centrumtrs.webnode.sk/, http://www.euporadna.sk/, www.cpppap.orava.sk.
Psychológovia používajú k definovaniu závislosti na Internete kritéria, ktoré sú spoločné všetkým závislostiam a poukazujú na hlbšie a univerzálne príčiny závislosti. Všeobecne je možné závislosť vymedziť prostredníctvom prítomnosti týchto symptómov:
Dôležitosť- aktivita na Internete sa stáva najdôležitejšou v živote, ovplyvňuje myslenie, pocity i chovanie. Pokiaľ sa človek tejto činnosti nevenuje, aspoň nad ňou premýšľa.
Zmena nálady– pokiaľ človek činnosť na internete práve nevykonáva, mení sa jeho nálada, je nesústredený, popudlivý voči kritike tohto jeho chovania.
Zvyšovanie tolerancie- musí sa činnosti venovať dlhšie, aby ho to stále rovnako tešilo. Nie je schopný prestať v momente, ktorý si dopredu plánoval.
Abstinenčné príznaky- po prerušení činnosti sa dostavujú nepríjemné pocity.
Konflikt- konflikt s okolitým svetom, narušovanie vzťahov, zanedbávanie záujmov, rodiny, práce, školy a pod.
Recidívy- opätovné návraty do stavov vyvolaných činnosťou, pri ďalšom kontakte s predmetom závislosti sa dostaneme do už skôr zažívaného stavu rýchlejšie ako prvýkrát.
Dieťa môže byť elektronicky šikanované ak:
- nečakane prestane používať počítač,
- sa zdá nervózne alebo neisté pri čítaní emailov alebo SMS správ v mobile,
- nechce chodiť do školy alebo medzi ľudí všeobecne,
- sa zdá nahnevané, depresívne alebo frustrované po odchode od počítača,
- vyhýba sa rozhovoru o tom, čo robí na počítači,
- sa stane abnormálne uzavreté voči priateľom alebo rodine.
Dieťa môže elektronicky šikanovať ak:
- rýchlo vypína obrazovku alebo zatvára programy v počítači, keď sa priblížite,
- trávi pri počítači dlhé hodiny, niekedy aj v noci alebo skoro ráno,
- je rozčúlené, ak nemôže nečakane použiť počítač,
- prehnane sa smeje pri používaní počítača,
- vyhýba sa rozhovoru o jeho práci na počítači,
- používa niekoľko online účtov alebo adries, ktoré ani nie sú jeho.
Viem ako sa nezamotám do sietí
Preventívny program KOZMO v spolupráci s CPPPaP v Galante
Cieľom tohto programu je, aby sa deti naučili identifikovať rôzne formy násilia, aby vedeli požiadať o pomoc. Cieľom je aj podpora a posilňovanie pozitívneho správania sa u detí- posilňovanie pozitívneho správania sa u detí prebieha formou zbierania slniečkovej energie pre Kozma (aby mohol lietať z planéty na planétu, a aby mohol opäť prísť k deťom). Vždy na týždeň je stanovená úloha za čo môžu zbierať slniečkovú energiu. Deti môže pochváliť pani učiteľka, ale taktiež aj deti medzi sebou. Takto si skôr osvoja pozitívne správanie. Napr. po prvom stretnutí budú deti zbierať pozitívnu energiu pre KOZMA za pomoc kamarátovi za upratanie napr. hračiek alebo školských pomôcok, za pomoc pri učení, za pochvalu kamaráta, za spoluprácu pri činnostiach, či pri spoločnej hre, pri ktorej sa budú spoločne zabávať a počúvať sa. Program pozostáva z 5-10 stretnutí.
Obsah jednotlivých stretnutí je nasledovný:
1.stretnutie – zoznámenie sa s Kozmom- kto to je, lietanie vo vesmíre, kozmo pumpa, kozmo svetlo a slniečková energia.
2. stretnutie – Kozmo bol na planéte Krikľúň. Na tejto planéte sa deti naťahovali o nejaké veci, kričali na seba. Cieľom je poukázať na to, že v rôznych situáciách (napr. keď na nás niekto kričí) sa môžeme cítiť rôzne- identifikácia emócii – smútok, hnev, radosť…
3.stretnutie – Kozmo bol na planéte HAHA- rozdielnosť medzi nami – príbeh o chlapcovi, ktorému sa niekto posmieval za to, v akom dome býval.
4.stretnutie – Kozmo bol na planéte CHICHI- na planétu sa prisťahuje dievča, ktoré je ryšavé a má pehy. Niektoré deti sa jej za to vysmievajú. Deti cez hrovú aktivitu hľadajú veci, ktoré ich spájajú, a ktoré ich rozdeľujú.
5. stretnutie – Kozmo bol na planéte KOLORKA – kamaráti v triede, kamaráti vo svete.
Rozdielnosť medzi nami, každý sme jedinečný, mali by sme sa však ku každému správať slušne a milo.
6. stretnutie- Kozmo bol na planéte MAJTO- keď si chceme od niekoho niečo požičať, slušne si vypýtame a nezabudneme poďakovať.
7.stretnutie- Kozmo bol na planéte BUMBÁC- toto stretnutie je zamerané na riešenie konfliktov, konflikty neriešime bitkou, nenásilné riešenie konfliktov.
8.stretnutie – Kozmo bol na planéte FARBIČKA- aké to je, keď nosíme okuliare alebo sme na vozíčku? Téma venovaná rôznym zmyslovým znevýhodneniam.
9. stretnutie – Kozmo bol na planéte JAJA- kooperácia detí, keď pracujeme spolu, môžeme
dosiahnúť viac, spolupráca medzi deťmi.
10. stretnutie- rozlúčka s KOZMOM.
Stretnutia prebiehajú vždy v týždňových intervaloch.
Na stretnutiach pracujeme s krátkym videom, na ktorom je zachytený problém, pracujeme s príbehom v knižke. Na základe príbehov sa deti učia rozpoznať správanie, ktoré nám prekáža, ktoré môže zraniť, ale aj ako by sme sa zachovali a zareagovali, keby nám niekto ubližoval. Stretnutie je prestriedané hrami, pohybom.
Deti sa budú môcť naučiť krátku básničku alebo si vymaľovať omaľovánku- ktorá je vždy
prepojená s príbehom so stretnutia.